佛堂作文500字15篇

第1篇:佛堂

佛堂前的檀香裊裊而起,那似繁實慢的木魚聲聲繁華退盡,香花滿衣再聞得鳥語清脆,這片禪院,不是人間勝地卻勝過天堂。

班駁的青磚是檀香長年累月熏陶而成的記憶,古舊生香,不會因為歲月的侵蝕少了固有的美麗;曲曲折折的幽徑,隱藏在深深的花木叢中,未曾走近便永遠不會發現秘密,你會恍然間頓悟“柳岸花明又一村”的禪意。

撥開花草,透過樹木間的縫隙,佛堂好似“千呼萬喚始出來”,卻“猶抱琵琶半遮面”。裊裊而起的檀香,縈繞周遭,惶然間初見,好似白云環繞的九宵云居,非是人間可產之物——滿眼余香。

推開佛堂前門,擁有幾個世紀年齡的木板“吱啞”著敞開,幾縷透過樹叢縫隙的陽光射進幽靜的佛堂里間,將那端放在貢桌上的香爐里的,縷縷升騰而起的檀香照耀的纖毫畢現。

佛祖捏花而笑,香燈昏黃,寂靜的燃燒,未因為佛門開啟而有半絲的悸動;蒲團依舊有著僧侶盤膝而坐的攏括,木魚懶懶的正端在蒲團前方,可以想象——老僧閉目誦經,手中的木魚敲打出一個一個同樣音節,以及那檀香裊裊而起,遮蓋住了佛那似笑未笑的臉龐。人,佛,堂融為一體,讓這紅塵滾滾的癡人,剎那間好似歷經過佛堂所歷經的歲月,騷動的心開始學會淡定。

不過是夕陽初下,佛堂已過早現出昏黑。( 滄州市銳燁鋼管 - 滄州文學 www.ykqbod.tw )

一盞明燈緩緩掛起,在這過早黑暗了的山林間,它就是招人早歸的鐘聲,讓山腳下的居民,聽聞到了回家的號角。

滿空星光,照耀佛堂之前。風聲,葉聲,蟋蟀聲,聲聲交融——是滿天星月寂靜,還是這佛堂寂靜?是佛堂吧,只因為能將那么多的聲音完全的獨立在這一小片空間里面,就絕不是真空能夠做得到的。

猶如老僧參禪閉目,這幽闌山中,星月當空,一切煩惱不過是過眼云煙,這忘懷亦只是對禪的領悟。滿心只剩下平靜,從山腳帶來的憂愁,苦惱,憤怒,不甘……從山腳下去后將會被埋葬在這脫離俗世的佛堂前。

最美的景色,不就是來時攜帶煩惱,去時身心皆輕?盡管佛已跳出紅塵外,然而他留在深山密林中的居所,悠久歲月所沉淀下來的文化,依舊給俗世凡人帶來了心的寧靜。

這便已足夠讓佛堂,悠久的矗立在大山之中。

--800字


第2篇:朝佛

西藏,一個神秘卻又古樸肅穆的地方。也是我成長的地方。

一直在心中有個謎,為什么?這樣活著是為什么?為了超度?還是……

我決定去布達拉宮。

兩天前,我禱告到了草原。天空是那么藍綻,遼闊的草原上,一絲絲清風撫耳而過。壓抑在心中的憂愁,也慢慢被磨失。牧馬人歡快得追趕著馬群,在草原上掀起了一股彪悍的舞蹈,這要怎么形容?粗獷的舞步,震天的叫聲,還有那高大的軀干。一次又一次地飛舞在眼前。揮也揮不去。

雙手合十,閉目走進香霧漫繞的布達拉宮,口中念著經文,轉動所有的轉經筒,為了超度嗎?我問自己。為什么,腦海中總是出現那個飛舞在草原上的身影?潔白而又肅穆的布達拉宮,細心地聆聽著我的苦訴。微笑著,靜靜的。四周只聽見藏民們虔誠的禱告。

慢步走進藏民里,跪下身,匍匐在布達拉宮的旁邊,虔誠地禱告著。閉上眼,綠色的大草原又浮現在我眼前。讓我欲罷不能。( 滄州市銳燁鋼管 - 滄州文學 www.ykqbod.tw )

“還是擺脫不了?”

轉身發現,一個瘦瘦的年輕人微笑著望著我,我問:“你是?”

年輕人還是微笑著:我叫倉央嘉措。

倉央嘉措?好熟悉的名字……

我問:請問,你怎么會知道我在想什么?

倉央嘉措說:你的禱告不誠懇啊……雙手的十字在顫動著,想什么呢?

--500字


第3篇:千佛崖

千佛崖位于108國道和嘉陵江的中間,是國家重點文物保護單位。

走進千佛崖的大門,便見大門旁矗立著3米多高的巨石。巨石的前面有一個用石頭砌成的小池塘,池水非常靜,清澈見底,里面還有幾條小金魚在嬉戲。走過池塘,就能看見幾座仿古建筑,橘紅的瓦頭屋頂,火紅的燈籠,給人一種古色古香的感覺。

我們來到木板長廊上。木板長廊的左側是鮮紅的欄桿,欄桿上有黃色的鐵柱子,十分耀眼。右側是供人們觀賞的石壁,用手摸十分光滑,上面鑲嵌著五顏六色的石子,密密麻麻的,像極了天上的星星。這些石壁形狀奇特,有高有矮,參差不齊;有趣的是,石壁凹進的地方還有鳥兒筑巢呢!

到了石窟區,真是讓我們大開眼界:蓮花洞﹑大云古洞﹑韋抗洞﹑大佛洞﹑藏佛洞------窟里的佛像形態不一。這些佛像栩栩如生,大的有鐵門高,小的卻只有手掌小。大云古洞里有一尊地藏佛,他身邊還有許多小佛,地藏佛前還有簡介,方便游人了解。站在佛像前,我不禁想:這些佛像的雕刻技術精湛,古代勞動人民真了不起!

我來到石窟區山頂,放眼望去,嘉陵江的江水在陽光的照耀下閃閃發光,而千佛崖在江水的襯托下顯得更美麗。更壯觀。

千佛崖是世界遺產,如果你有時間也來游覽一下,一定會增長許多知識。

    四年級:李昕煬

--500字


第4篇:金佛山

大家都知道,許多詩詞都是描寫雪景的。晚冬時節,我有幸來到金佛山欣賞這美麗的雪景。

我看見過飽經滄桑的榕樹,觀賞過嬌小柔嫩的柳樹,卻從沒看到過金佛山這里這樣的樹。金佛山的樹真細啊,像是由幾條柳條編織而成的;金佛山的樹真秀啊,樹上掛著白雪,銀妝素裹,像是一位美麗的少女;金佛山的樹真嬌啊,只需輕輕一撇便能掰下一根粗枝。樹上的雪加上地上的雪,再添上空白茫茫的云霧,仿佛一切事都變成了白色。

我攀登過高深莫測的四姑娘山,上面的雪是白皚皚的一片,我玩賞過大雪紛飛的西嶺雪山,那里的雪也沒什么特別;但我從沒見過金佛山上這樣的雪。金佛山的雪真白呀,邊純鮮的牛奶也稍稍遜色;金佛山的雪真軟呀,像是踩在蓬松的棉花上一樣;金佛山的雪真厚呀,仿佛給大地蓋上了一床厚厚的綿被,都快沒過我的膝蓋了。藍天襯著高聳的巨大的雪峰,陽光下,雪峰間的云影就像白緞上繡了幾條銀灰色的花。半山腰下全是云霧,迷迷蒙蒙的,只能隱約看見一個個被白雪覆蓋的山頭。

這樣的樹上掛著這樣的雪,這樣的雪地里栽著這樣的樹,再加上天空中云霧繚繞,山頭白雪皚皚,給人一種置身于仙境的感覺。此時此刻,我不禁想起了毛主席一首著名的詞--《泌園春。雪》:“北國風光中,千里冰封,萬里雪飄……”

 

--500字


第5篇:我的《哈佛家訓》,我的哲理人生——品《哈佛家訓》有感

有一位著名的學者曾說過這樣的一句話:閱讀不能改變人生的長度,但可以改變人生的寬度;閱讀不能改變人生的起點,但可以改變人生的終點。

我們經常把“人生”一詞掛在嘴邊,但我們可曾想過這樣一個問題:“何為人生?”也許有人會說是一輩子,而也有人會說人生是一次旅行……這樣或那樣的種種解釋可能都沒有錯,是的,沒有人能給出一個合適的解釋,也沒有人規定人生是怎樣的?從我們呱呱墜地那一刻開始,便開啟了我們的人生之旅,每個人的人生都有所不同,但我們卻都向往一個有意義的人生。也許,讀完《哈佛家訓》這本書后,你會對人生有了更多的見解。

第一次聽到《哈佛家訓》這個名字時,是在課外的語文課上,老師向我們很平靜地推薦這本書,雖沒有慷慨激昂的話語和絢麗多彩的推薦詞,單是簡明的兩字“好書”就已經把我深深吸引了,回到家,我立刻讓爸爸買了這套書,跑遍東南西北,最終如愿以償。捧著那沉甸甸的四本書,滿面歡喜地回到了家,迫不及待地好好仔細讀他們,“人生教育的奠基巨著,改變命運的智慧讀本”十六個大字清晰地平鋪在封皮上,往下是一張圖片:一刻古老的大樹上懸掛著一本泛黃的書,書中某一頁的中央有一幅美麗淡雅的圖片,上面畫著旭日升起,微微照紅平靜安詳的大海,沙灘上,有一顆珍珠從貝殼中綻出,放射無限光芒。

輕輕地翻開了封頁,慢慢捻著一片片厚紙,感覺一種濃濃的韻味縈繞在心間。開始看到前言時,我才發現這是一本關于哲學的書,雖然心里有一點驚訝,一點無聊,因為在我眼里,“哲學”無非就是一大篇的理論,枯鎖無味,但還是有種末名的引力使我繼續讀下去。

第一個小故事,稍發情趣;第二個小故事,深有同感;第三個故事,漸漸入迷……直到自己讀完了所有的故事,已經到了一種癡迷,崇拜的地步,并且感受到了無窮的韻味哲理。

一條條家訓,一個個故事,一次次震撼,一重重感動。

《哈佛家訓》沒有跌宕起伏的故事情節,只是一個個真實的事件串聯起來的,每個故事雖都有它本身不同的涵義,但所有的哲理都不會離開一個中心——人生。每一個故事雖平淡,卻感動,我常常被故事中的主人公或是,不屈服于上帝,自己撐起一片天的堅強的意志品質,或是當自己已經一無所有,被命運折磨得千瘡百孔,卻依然勇往直前,樂觀向上的精神,或是等等等等為了自己的人生而努力奮斗的主人公所感觸,眼淚常常滴落在書上,弄得皺皺的,如今這些昔日的眼淚早已干了,但是留在書上的印跡卻永遠不會消失。雖然現在我早已讀完了所有故事,但每當生活學習中受挫時,我總會翻開這本書,重溫一下往日的溫暖與感觸,并且每每看到那些不平整的眼淚印跡時,那些皺皺的痕跡仿佛變成一層層波濤起伏的巨浪,在我的心扉中蕩漾,那些美麗的浪花在這里的大海中升起,停留,然后滅去……

他已經成為了我的“摯友”,這位朋友所給予我的不僅僅是消極時的“幫助和勸告”,更重要的是他教會了我人生的哲理,感恩,面對,努力,克服,關愛,堅持……并且也使我對人生更加珍惜,比同齡人愈加成熟。

伴隨我的《哈佛家訓》,繼續我的哲理人生……

    北京大學附屬中學初一:馮安誠

--1200字


第6篇:自然,便是課堂

我一直以一個學生的嚴謹的態度審視著自然,看著它不斷變化并從中領悟。我想人這一輩子都是個學生,而自然,便是課堂。

我喜歡在離家不遠的一座石橋上看日落。每個黃昏,夕陽以一種沉靜、美好的姿態下落,我沉溺在它的余暉里面,安靜地呼吸。它象征著一種終結。無數個日落、無數個黃昏,我感到日子就這樣一天一天地過去了,以一種無聲的方式。我開始變得惜時,因為時光是看不見的,而夕陽是看得見的。每天我坐在石橋上聽到河水流動的聲音,我想,那就是時光流走了。是日落讓我懂得惜時。我也喜歡草。它們頑強、蓬勃、生生不息。我看著它們神情堅定的在高大喬木的陰影下掙扎著向上的樣子,我會想到那些在前輩制造的宏偉陰影里仍能創造出自己的事業的拼搏者。那是一種讓人敬佩的勇敢與執著。當小草終于破土而出展現出它鮮嫩的綠色時,我發現了它們小小軀體里蘊藏著的不為人知的力量,那是像一座休眠火山一樣沉默著卻巨大無比的力量。是那些草告訴我:要勇敢,要堅強!

還有螞蟻。一種以團結協作的精神而為人所知的微小生物。螞蟻搬家,真是一個讓人為之震撼的舉動!它們用纖細的觸角彼此溝通,用纖細的足挪動著龐然大物。我想起百威啤酒的廣告,那群生動的螞蟻,它們扛著啤酒瓶子,彼此合作,互相配合。團結從一個個細節中得到體現。這群生動的螞蟻,讓我懂得什么是真正的團結。

自然,是最精彩的課堂,只要你擁有一個學生應有的謙虛求教的態度,你所學到的,將滲透你的心靈。

--600字


第7篇:爆笑課堂

今天,老師讓我們在作文課上玩一個游戲,叫做《心靈連電》,我們大家都很好奇,不知道怎么玩。我們紛紛問老師,可老師卻無論我們怎么問都不肯說。

老師宣布規則了。先分組,一共35人,5個小組長,7人一組,讓每個組的組長來抽簽,按簽上的要求組長先來些第一個字,后面的人就把組長寫的字連起來,如果寫不出,就畫一個○!

第一組上場了。組長抽中了寫歇后語。他不假思索的寫了一個“兔”字。哈哈,這也太太太簡單了一點吧!這分明就是:兔子的尾巴——長不了,這也太簡單了,下面的同學都有些不服氣,為什么他們就那么簡單呢?下面全部議論紛紛。不過還好,到第二個同學那兒卡殼了,他一會兒撓撓腦袋;一會兒又皺著眉頭;一會兒又寫上一個字,想想看不對,又擦掉了。全班同學見徐一揚那么磨磨蹭蹭,就在下面瞎起哄:“快點,快點,我們還要玩呢!”于是,老師不得不開始倒數計時,全班同學都一起倒數計時:“5——4——3——2——1——!”于是,徐一揚只得無可奈何的畫了○,結果一句本來好好的歇后語,就被他們改成:兔○的尾巴——長呀了!

終于輪到我們第四組了。我們抽中了寫一句歌詞。雖然在空調間里,但是所有我們組的成員都流了汗。我們的情況再離譜不過了,原本歌詞是:明月幾時有,把酒問青天。被我們這些“作家”改成:明月日大小,把我問青天。全班同學哄堂大笑。

教室里頓時變成了一片歡樂的海洋……

--550字


第8篇:云朵課堂

清早,隨著清脆的鬧鈴聲,我緩緩地起了床,洗刷后,吃著豐盛的早飯,不緊不慢地爬上了飛天掃把,以每秒一萬億米的速度飛上了天空中的學校。

來到學校,穿越大氣層,到了我的班級。回到自己的云彩椅子上,拿出魔術筆,爬在云桌子上認認真真、仔仔細細地做著練習。寫完后,又戴上神奇眼鏡,將老師用魔術棒在一片大云彩上的生字,一字不漏地看了一遍,這些知識就會自動進行腦子里了。

這節是音樂課,老師教了一首非常好聽的歌曲,大家都興致勃勃、很賣力地唱著。這聲音大得同山崩地裂,而人總,卻轟隆隆打雷了!這是,幾個重量級的同學壓得云朵咔咔作響,突然,嘩-----I不用說,去裂了,下邊下雨了……

一天很快就過去了,放學了,騎上掃把,唱著兒歌,我又高高興興地回家了。

--300字


第9篇:課堂趣事

今天很倒霉呀!!!!

這件事要從頭說起。在上午第二節課大課間,就因為我貪玩,把時間忘啦!等我回過頭來才想起要上課啦,讓我趕快往樓上跑。我的教室在四樓,讓我以9秒69的速度飛奔到了教室前門的門口(速度快吧),可沒想到一個人早已坐在講臺上。急得我滿頭大汗,這要是闖進去不被罵個狗血淋頭才怪!也別說,我急中生智。一邊想著一邊向后門徘徊。嘿嘿,我給他來個出其不意,悄悄的打開后門佝僂著腰像我的位置跑去。跑到一半,一個熟悉的紅色身影“映入”眼簾,我靠,原來是老師,只見她滿臉怒容,恨不得把我生吞活剝啦!我只好滿臉堆笑地回應老師,可老師并不領情,陰沉著說:“某某某,你出來一下!”我只好尾隨他而去。可是我很納悶,怎么老師走的那么快。剛才還在講臺上,怎么這么快就到后面拉,難道他練過“鐵掌水上漂”?我下意識地又往講臺上看了一眼------物理老師坐在那里,可是物理老師和我們班主任身高不一樣啊。再仔細看一眼,原來如此。他也穿著一件紅羽絨服,和我們老是穿的一模一樣。唉,都是紅羽絨服惹的禍呀。沒辦法,只能服從老師的懲罰啦!!!!!自己的腳顫抖的想門外走去……

--450字


第10篇:快樂課堂

今天,陽光燦爛,我們在課堂上玩了一個搶椅子的小游戲。

老師先說游戲規則:五個人搶四個椅子,搶到椅子的一組加五分,沒有搶到椅子的同學退出。游戲開始了,我們邁著輕輕的步伐,小心翼翼的圍著椅子轉,像一只剛偷完東西的小鼠,生怕踩到地雷,眼睛目不轉睛的盯著椅子,像椅子上有大元寶一樣,這時,老師大叫一聲:“搶!”我們就像風一樣,火速往椅子上坐,像戰場上殺敵的將軍一樣,我比人家胖,便幾下子就把和我一起坐在同一個椅子上的同學擠下去了,那位同學眼巴巴的看著我們,然后,老師給我們組加了五分,我高興的一跳三尺高,歡呼雀躍的回到了教室里。

我們在笑聲中結束了一場活動課,但是快樂卻在剛才的游戲中。

--250字


第11篇:[少年作家杯A組]天堂里,有天堂花嗎?

母親喜歡百合,雪白雪白的那種,純潔而又淡雅。她跪在母親的墳邊,她依稀還記得母親是怎樣喜歡上百合的。

那天,她第一次來到花店,嘴巴成了“o”型。各種奇異的花使她眼花繚亂,穿著美麗的紗裙的店主姐姐發現了拘謹的她,飄然的走到她身邊,親切地問:“小姑娘,要什么呀?”

“后天是媽媽的生日,我想送她一朵花。”她用稚嫩的語氣回答道。

“哦,買朵康乃馨送給媽媽吧,她一定會喜歡的,怎么樣?”

她的頭搖成了撥浪鼓,她還記得三八婦女節的時候,媽媽送給外婆一束康乃馨,外婆接過花的時候,就倒在地上了。從此以后,媽媽狠透了康乃馨。

她向四周看去,望見了一大束百合,雖被其它花遮蓋,但還是那么美,不失一點氣質。

“那個多少錢?”她指了指墻角被其他花遮蓋了的百合。

店主很驚訝,那些百合都是處理品,說直接一點,就是一堆沒人要的垃圾。

“你要那個的話,就送給你好了。”店主走到堆放百合的地方,順手拿了幾枝百合送給了她。

她高高興興地走了。她并不是心血來潮“買”了一朵話,而是已經策劃了很久。

可是,這朵花沒等到媽媽生日已經枯萎了,送給媽媽的只有枯花。她哭了,哭得很傷心。媽媽安慰她,并發誓,從今以后最愛百合,不知道媽媽只是安慰她還是真的被感動了。她望了望媽媽,破涕而笑。媽媽很珍惜那朵花,并且還把它做成標本。

她突然想起自己好可憐,這種感覺就像第二次買花那樣無助。

15歲的她又走進那家花店。

“買花嗎?”有是那位店主姐姐,微笑的望著她。

“買……”一滴淚從她眼角劃過,“爸爸去世了。”

“對……對不起,我不知道……”

她擦干淚水,說:“沒事,已經過去了,媽媽現在很傷心,我想給她買束花。”

“記得你媽媽喜歡百合。”

“你記性真好。”她強扯笑容,笑得很假。

“別不開心了。你要幾朵呀?”

“1朵吧……”

付過錢后,她小心翼翼的接過那朵花,捧著它走回家。

正是那朵花帶走了媽媽的悲傷。

這時的她,淚水滴在地上,最后消失在世界。媽媽走了,陪爸爸去了。她想起了媽媽走之前的情景。

第三次買花是在她大學畢業后,她握著她的大學文憑來到花店,用自己的獎學金買了很多百合。

當她滿懷欣喜地走到熟悉的家門口時,門口貼了張紙,“本房出租”。她傻了,媽媽會去哪里?

她四處打聽媽媽的住處。幾經周折,她來到了一個小木屋前——一個沒有陽光籠罩的木屋,很舊很破。她推開門,“嘎吱”,一股濃濃的中藥味撲鼻而來,嗆得她直咳嗽。

她看見媽媽躺在床上,閉著眼睛,她跑到床邊,蹲下,拿起媽媽的手貼在臉上,“媽媽,我回來了,你的女兒回來了,想我了么?”

媽媽睜開眼睛,看到了她,淚水不住的往外流。她抱住了媽媽,母女倆就這樣緊緊的抱著……

她陪媽媽度過了媽媽生命中最后幾個星期,也是最難熬的幾個星期:滿屋子的藥罐以及沒有晝夜之分的屋子和那聞起來就令人想吐的藥味。

如醫生所料,幾天前媽媽離開了人世她竟松了一口氣,同時一股罪惡感油然而生。

她跪在墳前,突然沒有了悲傷,沒有了表情,只有短短的一句話:

“媽媽,你在天堂過的還好么?那里是不是種滿了天堂花?”

    湖南懷化溆浦縣盧峰鎮中學初一:韓湘昀

--1200字


第12篇:做一個堂堂正正的人

今天,我翻了一本書津津有味地看了起來,當看到《人,應該有點傲骨》這篇作文時,我不由得感慨萬千。

文章中共有5個故事,都是講了不要讓自己去羨慕別人的物質享受和接受別人以一種居高臨下的姿態給予你的一份極其低廉的同情。

確實,人活著就要自尊、自愛、自強、自立。一個人若失去了這些,就會被人瞧不起。正如文中所說的一樣:人,應該有點傲骨,就像綠葉需要枝干依托,樓房需要鋼筋支撐,船帆需要桅桿扶持。當你受到挫折遭到冷遇面臨坎坷的時候,你不能卑躬屈膝垂頭喪氣雙目無神,你應該坦蕩蕩地來到人群間,用你挺拔的身軀,用你嘴角眉梢上平靜的微笑來證明你不會退縮,不會逃避,不會沉淪萎靡。因為你不需要廉價的同情,不需要廉價的施舍,不需要廉價的憐憫。

中國人曾經被世界認為是東亞病夫,那時正是因為中國缺少有傲骨的人。他們都是在侵略者面前低三下四,這是何等的恥辱,這是一段不可抹滅的屈辱歷史。但歷史終究是歷史,歷史證明中國已經成功反擊了那些外來侵略者,已經傲立于世界民族之林。

我認為我們不應該做那種喜歡在弱者面前炫耀的人(不,這世界上其實沒有弱者,都是強者),也不應該做那種沒有傲骨的人......

“人,不能有傲氣,但不可無傲骨”。人活著不要做像長青藤依附大樹那樣的人,人要自立自強。迎著飛雪,迎著雷電,迎著風雨,小樹才能舒舒展展郁郁蔥蔥層層碧碧;不畏夜幕,不畏黑暗,不畏冷寂,天上的星兒才能閃閃亮亮,光光燦燦,明明麗麗。

我們少年兒童更應該從小做起,做一個堂堂正正的人。

--600字


第13篇:我和高效課堂的故事

在高效課堂以前學習的過程中,上課舉手回答問題一直是我心中過不去的坎兒,每次我回答問題的勇氣就在身邊時,總會想到被老師罵的場景,于是我有了這樣的想法:如果回答錯了,老師會不會罵我呢?這重重打擊了我的勇氣,舉手的念頭一下就沒了。

盡管老師說回答錯了也沒有關系,但我心中的繩總是解不開,只有老師硬逼著我,才肯說一點,那樣的課堂真是沒有趣味。

但現在的我是一個上課愛思考、愛發言的孩子了,我克服了心中的膽小,知道是什么影響了我嗎?對了,就是高效課堂。那是一個師退生進的課堂,在那個課堂,我真正的學會了許多知識,比起以前那個課堂,簡直就是天壤之別。座位也大不相同了,是以6個同學為一組,坐在一起的方式教學的,組里學習好的與學習不好的很平均,結成了學習對子互幫互學。作業也不同了,為了讓我們更好的學習,學校花錢為我們制訂了三單:課前的預習單、課堂的問題解決單、課后復習單,還有小黑板我們可以用它練字,所以,寫字也大大有了長進,我們還準備了復習本、毛筆字書……

剛開始,家長、學生,都很疑惑,“這不是讓孩子更好的說話了嗎”我的家長疑惑的說,但經過以后日久天長的學習,家長也漸漸明白了學校的意圖,這是為了讓我們更好的討論,把幾個人的智慧融為一體來更好的來破解問題。在高校課堂開展了兩年中,我學了很多:我有了主動學習的自覺性、學習也提高了效率,我也提高了交往能力、組織能力和溝通能力等。但給我帶來最大幫助的還是上課舉手回答問題。

記著我上四年級下學期的時候,我當上了我們組的學科長,“當上了學科長就要給組員帶個好頭”這是班主任長給我們學科長說的話,但一向膽小的我一點也不敢展講,終于有一天,老師給我們組布置了一個比較困難的題,我一會兒就找出了答案,心想;小菜一碟,到了我們組匯報了,可我們組沒有一個人肯匯報,老師看到這一幕說:“學科長站起來匯報”我傻眼了,慢慢站起來,拿著單子,雙腿直發抖,頓時忘記了答案。看著同學們的目光都看向我看來我更急了,老師輕輕的說:“別慌,慢慢說。”于是,我拿上單子重新說了起來,說完后,老師給了我掌聲,我肚子里的石頭總算落了地。當我說完那一剎那,我感到了原來回答問題也不是這么難,只是把自己心中的答案說出來罷了。雖然我那聲音不是強而有力的,但這次的回答問題給我以后打了基礎,在以后的回答問題上我漸漸克服了心理障礙,成為了一個愛思考、愛交流、善于舉手回答問題的孩子。

我要好好利用高效課堂的優勢,幫助我更好的學習和成長,將來做一個對社會有用的人。

    五年級:章則

--1000字


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